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落实教学常规管理,规范教学行为

时间:2017-12-05 13:55来源:未知 作者:东外 点击:

 ——《东山外国语学校教学常规“精细化管理”实施意见》的解读

为了进一步落实江宁区教学常规工作“精细化管理”的各项实施意见,促进教学质量的可持续发展,努力实现东外高中部教学质量的跨越发展,围绕学校办学理念,特制定东山外国语学校教学常规工作“精细化管理”实施意见。开学初对年级组长、教研组长及部分行政做了培训,对东山外国语学校教学常规“精细化管理”实施意见做了细致解读。

解读内容如下:

一、重要意义

精细化管理,就是通过建章立制、细化标准、责任到人、明确标准、抓实过程,从而实现管理的全方位、全视角、全覆盖。实施教学常规工作“精细化管理”也是红中彩票素养管理的的一个重要方面。实施精细化管理,能够有效优化管理力量,提高管理效率,提升承载能力。全校上下要充分认识实施精细化管理的重要意义,提升标杆,强化措施,全校师生齐动员,积极参与,努力开创精细化管理工作的新局面。

二、实施目的

教学常规工作的精细化管理旨在督促学校进一步规范办学行为,在教学常态工作的主要环节上做精、做细、做实;引导教师爱岗敬业,用心育人,潜心教学;不断提高学校人文程度,改善育人环境,提升综合竞争力,促进红中彩票教育教学工作全面协调发展。促使教师、学生素养的养成。守正出奇,追求卓越,使得年轻的东外高中创造了“东外奇迹”。

三、具体要求

(一)备课

1、教师备课重点要放在熟悉课标、研读教材、选择教法、分析学情、指导学法等方面,并在备课材料以及课堂教学中得到体现。

2、采用集体备课方式备课,导学案是引导学生学习的辅助材料,是教师备课的重要部分,但不得以导学案代替教师最终备课教案。除信息技术组、体育组外,其它备课组虽然有讲学案、集体备课的电子稿教案但都必须有二次备课的手写教案。手写教案教师必须将其中所有环节填写完整,备课内容应充分体现教与学的主要过程。手写教案的备课都按课时备课。无论年轻教师还是年老教师都有手写教案本。青年教师(35岁以下)备课必须编写详案。对具备一定工作经验(在红中彩票至少带过一次年段循环教学)且教学态度认真的教师,其备课在书写内容上可适当放宽要求,写出精准、实用的简案。我们学校对试卷讲评课、练习讲评课都用教务处统一的讲评课教案本备课,要求讲评课教案按课时备课。因为体育组、信息技术组备课按手写教案备课与学科特点不符。信息技术组、体育组采用电子备课形式备课。实行电子备课的教案,必须结构完整、栏目清晰且根据学生实际不断修订、充实。教案中必须有明显的自备或深度备课痕迹(内容)。不同的课型都得有备课教案。规定一课时一案。不管采取何种形式备课,必须留有课后反思(即后记)。课后反思的次数应不少于总备课数的1/2,反思的书写形式可根据不同的备课方式确定,可在相应栏目中反映,可另外附注。反思内容要有针对性,字数不少于30字。应注明复备和上课时间,复备内容原则上不少于全案的1/4,教案应与上课内容一致。

3、备课方面除了狠抓常规外,尤其强调备课的流程规范,备课有没有流程意识或板块意识,反映着教师课堂教学的定位和追求,关系到课堂教学的质量和效益,为此,我们提出了“激情导入”、“有效讲授”、 “突破问题”和“梯度练习”的四板块一体的教学流程,在此流程意识基础上,要求教师把“激情带进课堂”、“把微笑带进课堂”和“把趣味带进课堂”,课堂教学的实效明显提高。

4、红中彩票每个学期有两次全校六认真检查,学校要根据不同学科不同年段规定的课时,检查教师备课数量和质量,重在质量,做好检查反馈等第的书面记录,检查结果公示,将其结果记入教师业务档案。并作为学期教师考核的依据。

5、红中彩票制订了东山外国语学校行政蹲点学科组的制度,并将每位行政领导分到各学科,负责所蹲点的学科的教学常规工作,对学科组进行督导、视导。学校行政领导蹲点备课组,参与集体备课活动,狠抓学科集体备课质量。有计划,有过程,有记录,有成效。行政蹲点学科组抽查教师六认真。每位行政领导认真填写蹲点视导学科组的活动记录本。

(二)上课

 1、《红中彩票教师教学常规要求》中明确规定:教师严格按课表上课,不得擅自停课、私自调课、代课等,否则一经发现作为教学事故处理。教师上课前做好一切准备。预备铃响后教师应进课堂,不得迟到,不得中途离开教室。教师手机不得带进课堂,教师在课堂上不得做与教学无关的事,不得拖堂。教师要认真组织教学,严肃课堂纪律。教师上课要精神饱满,自觉践行新课改理念,大胆尝试新教学方法的运用。提倡教学民主,师生平等。不得体罚或变相体罚学生。

2、教师在课堂教学中要努力掌握现代化教学技术,能熟练使用多媒体教学手段,提高教学效率。学校进行了两次白板培训,通过校级公开课让教师观摩教师教学水平的同时也展示白板的使用。

3、红中彩票巡课制度的特点是全方位,多渠道,抓节点和找问题。既有校长每天至少两遍的巡课,又有教务处领导和分管年级领导的巡课;巡课的时段涵盖了教师从组织学生的早读到晚自习的辅导答疑;巡课内容不是做做样子而是确立一个主题,如巡查教师是不是提前几分钟到班级组织教学;巡查班级上课时有没有学生爬在桌子上睡觉或者做与上课无关的事,而教师不闻不问;巡查教师的上课有没有饱满的精神状态,是否使用多媒体课件组织教学等。发现问题及时记载在教务处、德育处的《巡课督查记录本》上,并及时找相关教师和学生谈心交流,坚决杜绝问题的再次发生。

4、除了学校定期组织的校内视导活动外,也要求学校行政领导蹲点视导学科组,深入课堂听课,狠抓常态课教学,坚决杜绝不合格课,确保堂课教学效果。有记录,有反馈。学校对薄弱学科的相关教师进行跟踪听课,促其改进。

(三)课堂训练

1. 每节新授课必须有适量时间训练,消化、巩固所学知识,强化双基训练。教师要精心选择习题,坚决反对乱做题、滥做题现象。教师必须当堂对学生的训练进行选择性讲评,做到有练必评,对发现的共性、个性问题及时讲解。同时教务处及时监控学科训练的质,通过校内检查、学生评教、评比等方式进行监督、考核。有过程,有记录,有实效。

(四)课后作业

1. 教学质量的比拼有60%在课堂,有40%在作业的布置、批改与讲评。作业布置、批改与讲评中存在的问题,是造成教学低效的最直接原因。作业题不能全盘照搬教辅资料而不加选择,教师要精心设计作业,作业批改要求全批全改,提倡采用多元批改的方式,如:师生共批、轮流面批、自批互批等;倡导做好错题建库的工作,对具有代表性、典型性的问题有意识地让学生进行二次练习;作业讲评遵循遗忘的规律,及时讲评,讲评时不要求面面俱到,讲评分为不讲类,略讲类和详评类三种,对难度较大、综合性较强、错误率较高的题,要充分展示教师的思考与分析,给学生留下深刻的印记。学校要定期检查教师作业批改情况,将检查结果记入教师业务档案,并与评优晋职挂钩。

2、红中彩票制定了东山外国语学校高中部作业量的统计表,对红中彩票在作业时间及作业量上做了如下规定:高一高二年级语、数、外、物、化、生上完课后留课后作业;语文、英语各25分钟;物、化、生各20分钟;史、地、政除课堂作业外可以利用双休日适当布置作业。

高一、高二年级每班每天都有学习委员统计学生作业量及作业时间,每天早上由学习委员交教务处检查。

在试卷油印上规定除外地或本市模拟卷、联考卷外一般不允许教师整套试卷油印,油印试卷要通过教务处把关。这也是对教师选题的一个要求。

(五)辅导

遵循“全员参与,紧盯人头,学科抓手,共同进步”的指导思想,我们实行“分层推进帮扶结对”的制度,有效开展学生的课后辅导。对优秀拔尖学生,制订了教师、学生和家长协同配合的培优计划,对需要帮扶的学生落实到人,明确责任,制定目标,不让一个学生掉队。每位教师带2—3人,做到既关心他们的学习又关心他们的思想。学校专门统一印发了各年级帮扶结对记录薄,每学期每位老师人手一份,内容有年级帮扶结对制度、学科老师与帮扶对象的结对表、帮扶对象阶段成绩轨迹变化表、开展帮扶活动的时间、地点、帮扶内容及学生和家长的意见等。教务处每月检查一次教师的帮扶结对记录薄,学期结束后收缴存档,对帮扶结对工作表现突出效果显著的教师给予表彰和奖励。

期中后各年级开展了提优补差,利用晚自习时间采用辅导答疑为主的方式辅导。学校要根据各班级学生实际,制定提优补差辅导计划,明确辅导任务,抓实辅导过程,确保辅导效果,并对辅导工作定期考核检查。对典型学生的辅导要有必要的记录。

(六)检测

1、学校在坚持规范办学的前提下,组织学科质量检测,每单元结束后及时进行调研,形式可多样灵活,用好用活相关数据,分析教学得失。做到有计划,有过程,有举措,有记录。

教务处每次组织学科学情调研后都会及时做好成绩分析,并且每位教师也有一张分析表要填,教师填写的分析表内主要内容:试卷分析、学情分析、成绩分析、前期教学反思及改进举措。

2、《红中彩票教职工奖惩办法》对校内教学质量评价做了明确规定,设置教学质量预警与奖惩机制。有过程,有举措,有记录。

(七)听课

在听课方面,学校领导采用推门听课的方式,带头深入课堂。每次听完课都及时和教师交流与沟通,并检查听课教师的备课本和作业批改情况,听完一节课,要即时交流沟通。对发现问题及时纠正并给予指导,对薄弱学科的相关教师采取指导后回头推门听课的方式,直到达到学校要求为止。学校教学领导每学期几乎听遍所有教师的课,其他领导也超额完成听课任务。听课次数及听课后的要求严格按照区教学常规“精细化管理”实施意见。

(八)教研

1、每周四上午三四两节课是专门的行政人员集中学习和交流的时间,每周五下午的三四两节课,是全校教师集中学习和交流的时间,既有全校公开课、示范课和观摩课的分组开设和教研评课活动,又有专家和名师的教育教学经验分享,也有本校教师草根化的校本教研讲座等,此外,还有每周的教研组和备课组以组为单位的相对固定的分散学习活动时间,还有教师外出参加的各级各类学习、培训和教研活动。无论集中学习还是分散学习,事后都能认真总结学习内容,撰写心得体会以及教育教学的阶段性改进措施,按照统一要求的文稿格式及时上交学校存档。

2、学校每年都会要求区教学骨干以上每位教师与年轻教师或新进东外的教师或在东外第一次带高三的教师结对帮扶。建立师徒关系相互学习,并签订师徒协议,徒弟做好师徒结对的学习过程性记录本。教务处定期检查纳入学期教师考核中。

3、各教研组重视校本教研同时,要求教研组进行开展学科的专题研究,编出语文、外语等学科的校本材料。学校除了教师编的校本教材外,学校正在着手让学生和教师共同编写学习经验集,让一部分优秀学生谈经验介绍,教师给予点评。让优秀的学生在学习方法上引领学生高效学习。

对学校制定的“精细化管理”实施意见,加大宣传力度,强化全员参与。精细化管理工作涉及每个部门、每个岗位和每个员工。充分调动和发挥广大教职工的积极性,依靠大家的智慧和创造力,使每个教职工充分认识到开展精细化管理的重要性和必要性,形成人人主动参与精细化管理的良好氛围。

 

(责任编辑:东外)
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